PENGURUSAN
Definisi Pengurusan
v
Proses merancang, mengelola, memimpin dan
mengawal daya usaha ahli-ahli organisasi dan menggunakan sumber-sumber lain
untuk mencapai matlamat yang ditentukan (Stoner,1984).
v
Satu proses mendapatkan kerjasama kakitangan
secara berkesan untuk mencapai matlamat (Robbins,1984).
Kepentingan pengurusan
Ø
Menambah pengetahuan
Ø
Meningkatkan mutu amalan kerja guru
Ø
Menambahkan produktiviti
Ø
Mendapatkan keredaan Allah
Pengurusan terbahagi kepada dua :
§
Bilik darjah
§
Sekolah
PENGURUSAN BILIK DARJAH
Konsep Pengurusan Bilik Darjah
Melibatkan tindakan guru
untuk mewujudkan persekitaran yang menggalakkan interaksi sosial yang positif,
mewujudkan penglibatan pembelajaran aktif, dan meningkatkan motivasi kendiri
murid (Burden 2003).
Strategi Pengurusan Bilik Darjah
1)
Berpusatkan
kepada guru
ü
Guru menguasai proses pengajaran dan
pembelajaran.
2)
Berpusatkan
kepada bahan
ü
Guru menggunakan bahan
seperti buku, blok-blok binaan, bahan lukisan, peralatan saintifik, komputer,
pusat sumber, dan lain-lain untuk menjalankan pengajarannya.
ü
Guru
merupakan sebagai pembimbing
3)
Berpusatkan
kepada pelajar
ü
Murid digalakkan untuk melibatkan secara aktif
dalam aktiviti dirancang sama ada secara individu, kumpulan kecil, atau kelas.
Pengurusan Bilik Darjah :
o
Pengurusan pelbagai budaya
o
Pengurusan pelbagai upaya
o
Pentaksiran berasaskan sekolah(PBS)
PENGURUSAN SEKOLAH
Definisi Pengurusan Sekolah
§
Pengurusan sekolah perlu kreatif dan inovatif
bagi membentuk organisasi sekolah yang dinamis- pengetahuan baru, budaya
saintifik, penyebaran teknologi maklumat dan pembangunan potensi manusia (Abd
Rahim Abd Rashid 2001).
Pengurusan Sekolah :
o
Sumber
o
Bilik pembelajaran
o
Tingkah laku/Disiplin
o
Penasihatan
o
Multibudaya
o
Multiupaya
o
Sekolah dan Masyarakat
o
Pengurusan Kokurikulum
PEMBELAJARAN
Definisi Pembelajaran :
v
Gagne (1974) menyatakan
pembelajaran adalah:
- Perubahan
pemikiran
- Perubahan
kebolehan
- Perubahan
tingkah laku
- Berkaitan
dengan minat, sikap dan nilai yang dipegang dan diamalkan
- Pembelajaran
memerlukan rangsangan supaya meninggalkan kesan lebih bermakna
Prinsip Pembelajaran
1)
Kesediaan
Pembelajaran
Ø
murid harus mempunyai kesediaan dari aspek
mental, fizikal, dan emosi sebelum belajar.
2)
Pengalaman
Ø
pelajar hendaklah digalakkan menggunakan
seberapa banyak organ derianya (telinga, mata, hidung, jari) bagi mendapatkan
pengalaman.
3)
Latihan
Ø
murid dapat mengaplikasikan apa dipelajari dan
dapat mengukuhkan pengetahuan yang diterima dari guru
4)
Kondusif
Ø
suasa pembelajaran yang selesa dari segi minda,
fizikal, emosi, rohani
5)
Bermatlamat
Ø
pengajaran berfokus akan memudahkan murid
mengikuti secara teratur dan sistematik
6)
Penglibatan aktif
Ø
pelajar perlu dilibatkan dalam proses
pembelajaran dan pengajaran
7)
Persediaan awal
Ø
Persediaan guru dari segi memahami kandungan,
persediaan bahan, latar belakang murid
8)
Mengkaji murid
Ø
analisis terhadap minat, kecenderungan, bakat, keperluan
9)
Unsur dorongan
Ø
Suasana pengajaran berbentuk dorongan dan
meyakinkan murid.
Faktor Memepengaruhi Kesediaan Belajar
I.
Kematangan fizikal
II.
Mengekalkan perhatian
III.
Dorongan
IV.
Sosial dan persekitaran
V.
Pengalaman sedia
Kesimpulan bab 3 :
Guru merangkumi dalam melakukan pelbagai perkara sama ada di
dalam atau di luar bilik darjah atau sekolah. Selain dari menyampaikan ilmu
pengetahuan dan memahami kaedah-kaedah
yang dipraktikkan di dalam kelas, Setiap guru juga berperanan dalam
mengendalikan setiap pengurusan atau kerja yang melibatkan perkara yang penting
di sekolah.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan